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El Departamento de Educación de EE. UU. está invirtiendo $236 millones para ayudar a los jóvenes con discapacidades en la transición de las escuelas K-12 a los programas de educación superior y a la fuerza laboral, un desafío perenne en la educación.
Los distritos escolares, las agencias estatales de educación y salud, las instituciones de educación superior, las tribus indígenas y las organizaciones sin fines de lucro tienen la oportunidad de competir por una parte de los fondos diseñados para apoyar propuestas innovadoras para abordar esta difícil y difícil transición.
El Departamento de Educación planea distribuir de 23 a 29 subvenciones de entre 8 y 10 millones de dólares cada una durante un período de hasta cinco años.
Si bien el programa no es completamente nuevo, es la mayor cantidad de financiamiento jamás otorgada, con poco menos de $200 millones asignados en la última ronda de subvenciones.
La IA mejora el conjunto de habilidades de los trabajadores. Esto nos da la esperanza de poder contratar a tanta gente como sea posible y diversificar nuestra fuerza laboral.
Eleazar “Trey” Vásquez III, profesor de la Universidad de Florida Central y director del Instituto Toni Jenkins de Educación Especial de la universidad;
También es la primera vez que las subvenciones se dirigen a organizaciones sin fines de lucro e instituciones de educación superior, un cambio posible gracias a la acción del Congreso.
Además, esta subvención apoyará dos tecnologías específicas: permitir que las personas con discapacidades tengan éxito en trabajos u ocupaciones que impliquen el uso de tecnología, o usar o crear tecnología que ayude a las personas con discapacidades en el lugar de trabajo. centrado en objetivos relacionados.
Las propuestas pueden centrarse en cualquiera de estas prioridades relacionadas con la tecnología o centrarse en las otras tres áreas (ayudar a las personas con discapacidades encarceladas o involucradas en el sistema de justicia a hacer la transición a empleos o educación superior; apoyar el desarrollo profesional y la educación superior de personas con discapacidades posnatales y ayudar a las personas con discapacidades que están aisladas de la sociedad, como personas de hogares de bajos ingresos, personas sin hogar y niños criados en hogares de acogida, a encontrar empleo, educación continua o apoyar a uno o más de los siguientes. :
Las propuestas de los solicitantes pueden tener como objetivo apoyar a personas con una variedad de discapacidades. Estos incluyen discapacidades físicas (como trastornos del movimiento y enfermedades crónicas), discapacidades sensoriales (como ceguera y pérdida de audición), discapacidades intelectuales (como retrasos en el desarrollo y deterioro cognitivo) y trastornos mentales (como ansiedad, depresión y trastorno bipolar). trastornos).
Estos trastornos afectan a una parte importante de la población. De hecho, más de una cuarta parte (26%) de los adultos viven con una discapacidad, según datos de 2018 de los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades.
Además, en el año escolar 2022-23, 7,1 millones de estudiantes de 5 a 21 años recibirán servicios en virtud de la Ley de Educación para Estudiantes con Discapacidades, la principal ley federal que reciben los estudiantes de educación especial.
“Nuevas posibilidades para las personas con discapacidad”
La competencia fue diseñada para “fomentar verdaderamente la innovación en el campo de los servicios de rehabilitación”, dijo Dante Q. Allen, director de la Administración de Servicios de Rehabilitación de la Oficina de Educación Especial y Servicios de Rehabilitación del departamento.
“Existen muchas tecnologías nuevas, como la inteligencia artificial, que pueden abrir nuevas posibilidades para que las personas con discapacidad trabajen en trabajos que antes se consideraban inadecuados para ellos”, dijo Allen. “Personalmente, me gustaría ver cómo se pueden aplicar estas tecnologías para redefinir las oportunidades para las personas con discapacidad”.
Eleazar “Trey” Vásquez III, profesor de la Universidad de Florida Central y director del Instituto Toni Jenkins de Educación Especial de la escuela, también ve potencial. Señaló datos del Instituto de Tecnología de Massachusetts que muestran que, cuando se utiliza correctamente, la IA puede mejorar significativamente la productividad de los trabajadores.
“La IA mejorará el conjunto de habilidades de los trabajadores”, afirmó. “Esto nos da la esperanza de poder diversificar nuestra fuerza laboral y emplear a tanta gente como sea posible”.
Las solicitudes para la subvención se abrirán el 9 de abril y el ministerio espera que los solicitantes notifiquen al ministerio su intención de presentar la solicitud antes del 23 de abril. La fecha límite de solicitud es el 8 de julio.
El Departamento llevará a cabo una sesión informativa previa a la solicitud el 1 de mayo a la 1:30 pm ET para responder las preguntas de los solicitantes.
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