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El artículo de hoy es el segundo de una serie que brinda orientación a los educadores a medida que comienzan a planificar lecciones sobre las elecciones de noviembre.
“Ayudar a los estudiantes a trabajar juntos a través de las divisiones”.
Kent Rensi es el autor de Aprender a despolarizar: ayudar a estudiantes y profesores a superar líneas de desacuerdo. A través de su empresa, Middle Ground School Solutions, ayuda a las escuelas a preparar a los estudiantes de hoy para que mañana estén menos polarizados políticamente.
¡Esa es la pregunta que todos se hacen!
Como ocurre con cualquier elección, nos gusta impartir la interesante educación cívica que se realiza cada cuatro años. Por ejemplo, cómo funciona el Colegio Electoral, qué son las primarias, los partidos políticos y los delegados. Pero este año, dada la polarización del país, parece una tarea desalentadora. Entonces, ¿cómo enseñamos sobre las elecciones de este año? Si lo tomamos en serio, enseñaremos de maneras que ayuden a los estudiantes a navegar la división y el desacuerdo, reconociendo la polarización política en lugar de ignorarla y sentando las bases para reducir la polarización.
Lo que recomiendo de todo corazón es crear un conjunto de normas duraderas, visibles y estimulantes que ayuden a sus alumnos a comprender y seguir cómo deben relacionarse entre sí. Las elecciones pueden volverse inciertas. Las comunidades necesitan barandillas. Esta es esa barandilla.
Hay muchos recursos disponibles para ayudar. Facing History and Ourselves tiene lecciones útiles para cocrear dichos acuerdos. También lo es el Greater Good Science Center. La mayoría de las preguntas que preocupan a los profesores: qué hacer cuando alguien va demasiado lejos, cómo crear espacio para las personas de minorías políticas y cómo confrontar a alguien que dice algo que desafía sus creencias más profundas. Preguntas como qué hacer si alguien va demasiado lejos. está molesto por el comportamiento de otra persona se responden en un fuerte consenso comunitario. Tomarse el tiempo para construir esta base sólida le ayudará a usted y a sus alumnos a mantenerse tranquilos durante tiempos de incertidumbre y dificultades.
También sugiero mantener un equilibrio y al mismo tiempo prestar atención a los candidatos presidenciales y sus propuestas políticas. No es ningún secreto que los líderes políticos a veces dan ejemplos terribles, y resaltar su retórica incendiaria puede ser perjudicial para los estudiantes. Recuerde que las personas que reciben la atención de los medios no son el único espectáculo en la ciudad, y puede presentarles a sus estudiantes funcionarios electos a quienes realmente les está yendo bien.
Un ejemplo es un anuncio de campaña conjunto de candidatos demócratas y republicanos en la carrera para gobernador de Utah de 2020. Spencer Cox ganó esa elección y, como presidente de la Asociación Nacional de Gobernadores, lanzó la iniciativa “Disagree Better”, que presentaba vídeos de gobernadores con opiniones políticas opuestas manteniendo debates civiles. Las elecciones brindan una oportunidad para que los estudiantes experimenten este tipo de modelo.
Así como utilizamos la actualidad de las elecciones presidenciales para arrojar luz sobre los líderes que cierran la brecha, también utilizamos a los candidatos de “nivel inferior” que a menudo se pasan por alto y que se postulan para el Congreso, la alcaldía, la junta escolar y los escaños del concejo municipal. centrarse en las personas.
Hacerlo brinda muchas de las mismas oportunidades de aprendizaje que se obtienen al participar en las elecciones presidenciales mismas. Puedes mirar mapas, hacer cálculos y discutir promesas electorales. Pero a diferencia de los candidatos presidenciales, tenemos acceso a personas que, en la mayoría de los casos, están más cercanas a los problemas que afectan la vida diaria de los estudiantes.
Learning for Justice, como iCivics y PBS, presenta planes de lecciones sobre elecciones locales. Entonces, si bien ciertamente debemos centrarnos en la carrera presidencial y en las personas que se postulan para cargos públicos en esta temporada electoral, “enseñar elecciones” no tiene por qué referirse sólo a esas personas.
Al final del día, nuestro trabajo más importante es inculcar en nuestros estudiantes la curiosidad y la comprensión de nuestros procesos democráticos. Para hacer eso, necesitas divertirte. Organiza un concurso para ver quién puede predecir los votos electorales con mayor precisión. O el voto popular de su estado, la participación electoral o cualquier otra cosa que estimule los instintos competitivos de sus estudiantes. Lleva tu ropa más alegre. Muéstrame el sketch electoral de “Saturday Night Live”. Por favor sonríe. Ayude a los estudiantes a encontrar alegría en esta temporada electoral en medio de una narrativa abrumadora y deprimente de división y disfunción, y trace un camino para reducir la polarización que nos mantiene despiertos por la noche.
roca de la casa de la escuela
La Dra. Angela M. Ward es una educadora antirracista veterana con más de 27 años de experiencia en el campo y miembro de Public Voice Fellow en la Universidad de Texas en Austin con The OpEd Project. Siga a @2WardEquity en Instagram, Threads y X (Twitter).
Una conversación a la vez.
Lo que enfrentamos en estos tiempos es más que polarización.
A modo de ejemplo, mientras escribo este artículo, la Corte Suprema de Estados Unidos acaba de emitir un fallo que otorga a los presidentes amplia inmunidad. Escuchar diferentes opiniones sobre este fallo me recordó la caricatura “Schoolhouse Rock” que vi cuando era niño, y lo que nos dice sobre los reyes que una vez gobernaron a los pueblos que llegaron a las Américas. Pensé en ello. Estos dibujos animados fueron creados para enseñar historias. Cada canción era pegadiza y fácil de recordar. Busqué videos y encontré uno llamado “No más reyes”. Por supuesto, este anime presenta una historia revisionista/sesgada, pero este recuento de palabras no la cubre.
En el vídeo, el rey declara: “Todo lo que yo diga, hazlo a mi manera… No te sientas independiente porque te haré obedecer”. Lo que la decisión de la Corte Suprema deja dolorosamente claro es que vivir en Estados Unidos no confiere libertad automáticamente. Este fallo deja casi todo lo que sabemos y las valiosas protecciones que se nos brindan como estadounidenses, sujetos a los caprichos del próximo presidente.
Utilizaré una pedagogía humanizadora para enseñar sobre las elecciones presidenciales de 2024 porque entiendo las complejidades de quién está en ese lugar y espacio en los Estados Unidos. La pedagogía requiere crear colaborativamente un espacio de diálogo abierto en el aula. Tengo la intención de hacerlo y animo a mis alumnos a estar abiertos a ideas en lugar de palabras o gestos de odio o despectivos.
Mi alumno es un estudiante universitario. A continuación se muestra un ejemplo de una lección que doy.
Al facilitar el aprendizaje, pretendo ser curioso y animar a los estudiantes a pensar profundamente sobre cómo se manifiesta la polarización ideológica en la vida cotidiana. Esperamos que una comprensión más profunda de cómo nos afecta el mundo nos motive a votar en las elecciones.
Utilizando la caricatura “Schoolhouse Rock”, invito a los estudiantes a analizar su mensaje. Mientras analizan, los estudiantes hacen preguntas como: ¿En qué año se creó el manga? ¿Qué estaba pasando en el mundo en ese momento? ¿Quién es el grupo objetivo? ¿Por qué? ¿Cuál es el grupo de edad actual de los jóvenes que estuvieron expuestos al manga “Schoolhouse Rock” cuando eran jóvenes?
A continuación, animé a mis alumnos a comparar los mensajes de la era del “Schoolhouse Rock” con los mensajes actuales y analizar cómo esos mensajes influyen en nuestras decisiones políticas cotidianas.
Este proceso de investigación invita a todas las perspectivas a sentarse a la mesa. Es importante crear un espacio de diálogo para todas las perspectivas, especialmente aquellas que entran en conflicto con la propia. Como docente, mi función es fomentar el diálogo crítico. Crítico no significa negativo. Significa que se anima a los estudiantes a pensar profundamente, reflexionar y escribir sobre sus pensamientos.
Este tema puede ser controversial, por lo que es fundamental crear espacio y fluidez en el contenido para que los estudiantes expresen sus opiniones al abordar el plan de estudios. Quiero escuchar las preguntas y dudas de los estudiantes, encontrar oportunidades en debates abiertos y darles tiempo para profundizar un poco más en las cosas en las que todavía están pensando.
En esta era de creciente polarización en todos los niveles de gobierno, los jóvenes necesitan comprender el propósito de las elecciones presidenciales. Debe comprender el propósito de las elecciones estatales, locales, del condado y de la ciudad. Además, los estudiantes comprenderán por qué la Constitución de los Estados Unidos estableció la separación de poderes, cómo han funcionado tradicionalmente esas separaciones y se interesarán en cómo funcionan esas separaciones hoy en día.
Les enseñé a mis alumnos cómo las decisiones que toman los legisladores locales y estatales afectan sus finanzas, sus juegos, sus elecciones de alimentos, sus familias y todas las decisiones que son libres de tomar ahora que viven en los Estados Unidos. Quiero que entiendan eso.
Gracias Kent y Angela por sus comentarios.
En el artículo de hoy respondimos a esta pregunta:
¿Cómo planea enseñar sobre las elecciones presidenciales de 2024 en esta era de polarización?
La parte 1 fue respondida por Lindsay Lyons, Sarah Cooper y Erica Silva.
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